把栏杆拍遍教案：解读辛弃疾，感悟民族脊梁精神实质

1/7《遍打栏杆》教案 一、教学目标： 1、解读文中引用的辛弃疾诗歌及其他作品，体味“诗人的性质是战士，战士的性质是政治家”的含义。 2、认识文本，引导学生正确认识辛弃疾，体味其丰富的精神内涵。 3、比较拓展，进一步启发学生认识以辛弃疾为代表的中华民族脊梁的精神实质。 二、教学过程： （一）引入话题。朗读欣赏辛弃疾的《破阵子。我作一首英雄诗送陈同复》。醉里灯火看剑，梦里吹响营垒号角。八百里烤肉分给部下，五十弦转边塞声。战场秋日。马如鲁，弓如雷。我干了君王的事业，在死前死后赢得了美名，却伤心得头发都白了。体会诗中炽热的情绪，而如今他被迫离开政坛，只能旁观，不能插手，更不能插嘴。如果你除了实力什么也没有，除了野心什么也没有，除了爱国心什么也没有，你又能把它放在哪里呢？只有敲打栏杆，打得遍体鳞伤，才能发泄你压抑已久的悲愤之情。 （二）知识补充 梁衡的散文是一篇伟大的散文，他从一些人们熟知的事实入手，着重挖掘人物内心，探寻历史的跌宕起伏。他从看似微小的个人性情写伟人，但能挖掘出来的却是历史的风云。三）整体感悟《遍地打栏杆》一文中，作者梁恒为我们塑造了爱国诗人辛弃疾的形象，​​他以宏大的历史视角，精选辛弃疾的八首诗，勾勒出辛弃疾的人生历程，以独特的视角指出“中国历史上，唯有辛弃疾从军中出身，以武力起义，最后以文学成为伟大的诗人和词人”，“辛弃疾的本性是战士，战士的本性是政治家”。

他的诗就像从政治这个大磨盘上磨出来的豆浆，他从武士到文人，又从文人到政客，他始终与世事相抵触，饱受被利用或被抛弃之苦。 （四）新课学习 课文内容令人震撼，我们看到了辛的侠义之气，看到了他宏大的历史视野，看到了辛的苦难处境。作者用八首诗串起了他的一生，有很多话要说，但最后作者用一个动作概括了他的特点。 1.作者为什么给这首诗取名为“拍打栏杆”？想一想“拍打栏杆”是什么意思？ 讨论澄清： ①.介绍《水龙吟》中“拍打栏杆”的典故。宋代王丕之在《沔水烟谈录》中记载，“与世无争”的刘梦洁，经常在栏杆边静立，思虑世事，叹息自语，或用手拍打栏杆，有诗云：“读书耽误我四十年，醉意几度拍栏。”所以辛弃疾 栏杆拍遍，“拍栏”“捶栏”往往寓意用敲打栏杆来发泄心中难以言喻的郁闷和苦闷。 ②作者明白，这位爱国诗人在捶栏时，一定想起了当年捶剑催马驰骋沙场的英雄气势。 2.作者用六年时间诠释辛弃疾，还原了一个平凡而真实的辛弃疾。让我们感受到辛弃疾炽热的爱国情怀在他愤怒的血肉中颤抖、跳动、呐喊……3/7 作者塑造了辛弃疾的形象，​​最贴切的题目就是《打遍栏杆为家》。在诗人打遍栏杆的震耳欲聋的声音中，我们读出了辛弃疾真实而复杂的心情：不满、怨恨、不安、懊恼、不耐烦、等待、期盼……怀着一颗报国之志的心，在被抛弃的叹息和无奈中，把全部的脑筋都倾注到诗词中，化作诗词，留给我们的是一首首用刀剑、血泪铸成的词。

3、辛弃疾捶打栏杆时，内心积聚的复杂情绪，犹如地壳中岩浆的翻滚、膨胀，冲击、堆积，化作焦灼、百感交集的人间惆怅。《丑奴》 (少年不知愁滋味)少年不知愁滋味，爱上楼。爱上楼，强自说愁，以谱新诗。如今知愁滋味，欲说而无言。欲说而无言，只说秋高气爽。 （五）拓展延伸时代背景的阐释，领悟以辛弃疾为代表的中华民族脊梁的精神内涵。 1. 展示“辛弃疾生平” 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，历城（今山东省历城县）人。他生长在金兵占领区。20岁时，他率领两千余人抗击金军，参加了耿敬领导的农民起义军，担任耿敬的秘书。辛弃疾后来回到南宋。当时正值南宋统治集团中的妥协、投降势力嚣张气焰嚣张，他与他们针锋相对。宋孝宗乾道元年（1165年），六七年后，他写了《美策十文》。他又写了《美策九文》，上书讨论复辟计划，驳斥悲观论调，但均未被采纳。任地方官期间，他发展生产，训练军队，积极备战北伐，表现出非凡的军事和政治才能。因此，他被朝廷当局所忌恨，四月七日被罢官，清闲度日近二十年。虽然他担任地方官的时间不长，但很快被罢官。晚年，在形势危急时被朝廷任命，但仍然不受信任。最后，他未能实现复辟中原的宏愿，怀恨而死，病逝于潜山。终年六十八岁。

2、齐弃疾南归后，为何不受朝廷待见？（1）他太爱国爱民爱朝廷，朝廷却怕他、厌他，不愿重用他。（2）他在南宋生活了四十年，闲置了近二十年。在这二十多年的断断续续被使用的过程中，他遭遇了三十七次频繁的调职。每当得到任职机会，他都十分认真、执着，还为练兵筹资、整顿政务付出了辛勤的努力。（3）四十年间，无论何时何地担任什么职务，甚至被调任，他都不断上书信、唠叨个不停。澄清：1、辛弃疾这个正直的读书人、工作狂，实在是太过分了，“过犹不及”。 2、弃疾，这个一心报国的忠烈战士，这个丧国的浪子，实在是太爱国了，他的怨恨“出自所爱”！3、诗人甚至自嘲地用了他的姓氏：永玉乐，烈日秋霜，忠肝义胆，千年家谱。你什么时候得了你的姓氏？请你仔细端详“弃”字，我会笑着听。它是用艰辛做成的，味道总是苦涩酸涩的，对别人更是辣，胡椒桂皮碾碎了吐出来。天下本该有香甜可口的东西，却到不了我家门口。诗人俏皮的《辛家门》诗中的“辛”字，是用“艰辛”做成的，蕴含着“悲凉”的味道，它总是和“苦涩艰辛”的命运密不可分！辛弃疾出身于正直正直的家庭，他刚直不阿，忠心耿耿辛弃疾 栏杆拍遍，坚贞不渝，他那泼辣的性格，南宋小朝廷并不喜欢也不赏识他。5/7（星期六）课堂总结 1. 诗人本身就是一个战士，战士的本质就是政治家、政客、军事家。辛弃疾“打遍天下栏杆”，一首首唱爱国歌曲，一声声喊出悲声。

他曾经努力过，他曾经很努力过，他曾经为民请命，他是中国历史的脊梁，他是中华民族的栋梁，他是中华文化的血肉。中国自古以来，有努力过的人，有很努力的人，有为民请命的人，有为法舍身的人。虽然所谓的“正史”相当于给帝王将相写家谱，但往往掩盖不了他们的光辉，这就是中国的脊梁。（幻灯片10） 2.阅读课文第17段，进行总结。 （七）作业： 1.阅读课文中辛弃疾的另外四首诗，进一步领悟诗人的精神内涵。 2.拓展比较阅读。 （1）辛弃疾与岳飞 （2）辛弃疾与陶渊明 （3）辛弃疾与苏轼 3.再举一个例子，阐述以辛弃疾为代表的中华民族的脊梁的精神实质。